Archivo de la Categoría 'Noticias del Centro de Recursos y Tratamientos'

CARRILET UNA DE LAS ESCOLESCOOP QUE FAVORECEN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

El Centro Educativo y Terapéutico Carrilet ha sido una de las escuelas cooperativas que forman parte de la monografía Innovación Educativa desde los valores cooperativos: buenas prácticas de escuelas cooperativas, que han elaborado la cooperativa Hobest y la Federación de Cooperativas de Enseñanza de Cataluña, FeCEC. Elisabet Sánchez, gerente de Carrilet, participó el pasado 12 de diciembre, en la mesa redonda de presentación del estudio junto con los otros centros del proyecto: Escuela Elisabet (Salou), Escuela Guinardó (Barcelona), Escuela Solc (Barcelona) y Nou Patufet (Barcelona). En este encuentro se debatió sobre las buenas prácticas de las escuelas cooperativas que favorecen la transformación educativa.

En su intervención, Sánchez explicó como la cooperativa Carrilet han construido un proyecto propio y diferencial del centro educativo y terapéutico para niños con TEA, cómo se han ido adaptando, creciendo y creando red para dar respuesta a las necesidades del alumnado, familias y docentes.

Innovación Educativa desde los valores cooperativos: buenas prácticas de escuelas cooperativas

El estudio Innovación Educativa desde los valores cooperativos: buenas prácticas de escuelas cooperativas, ha analizado y recopilado diferentes experiencias relevantes de gestión escolar que están desarrollando escuelas cooperativas vinculadas a la innovación educativa y el aprendizaje. En concreto, se ha evaluado como la transformación y la innovación educativa se ven reflejadas en varios ámbitos de la escuela de manera muy transversal: la organización, gestión y gobernanza, comunidad y espacio, innovación pedagógica y modelo de aprendizaje.

De Carrilet se ha valorado como la evolución del proyecto educativo y terapéutico ha permitido construir un proyecto diferenciado y lograr adaptarse, año tras año, a las necesidades del alumnado, sus familias, docentes y otros profesionales sin perder su objetivo mejorar la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro Autista y trabajar por su máxima inclusión a la sociedad.

6 ámbitos que favorecen la transformación educativa

En las conclusiones de este estudio se afirma que “la Innovación no nace de manera espontánea, hay que trabajarla, y cuidarla y sobre todo hay que generar una serie de elementos que facilitan el despliegue y el desarrollo de esta innovación”. Y expone 6 ámbitos que favorecen la transformación educativa:

1. Prestigio y reconocimiento de la figura del docente. Los equipos docentes de las escuelas cooperativas son estables y generan un alto grado de pertenencia al grupo.

2. Participación democrática de los diferentes actores y autonomía del centro y dentro del centro. El grado de autonomía y autogestión de los equipos, favorece la innovación y la implantación de nuevas metodologías.

3. Construcción de un proyecto diferencial. Las escuelas cooperativas son proyectos colectivos. El hecho cooperativo y la implicación de los cooperativistas las hacen evolucionar Y estar en constante renovación y, por lo tanto, en una constante innovación.

4. Creación de un espacio físico pensado y adaptado para desarrollar un determinado proyecto pedagógico. Las escuelas cooperativas, en el marco de su autonomía y su evolución, destinan muchos esfuerzos para construir este espacio educativo adaptado.

5. La escuela abierta a la comunidad y trabajando en red. La colaboración y la cooperación forma parte de la dinámica de trabajo diaria de las escuelas cooperativas, con otras redes educativas, especialistas, sociales, empresariales o comerciales, de ciudad, de barrio…

6. Objetivo social transformador. Las escuelas cooperativas son una experiencia de autogobierno y de participación democrática desde la niñez con la voluntad de contribuir a la construcción de una sociedad más democrática Y participativa.

SEMINARIOS SUPERVISIÓN CURSO 2019-20

Tenemos el placer de haceros llegar las dos propuestas de SEMINARIOS DE SUPERVISIÓN que se iniciarán en Carrilet el próximo mes de Octubre.

Por un lado la supervisión sobre el TRABAJO TERAPÉUTICO Y EDUCATIVO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TEA a cargo de la psicóloga y maestra de educación especial Mònica Recio y por otro el seminario de supervisión sobre ABORDAJE CORPORAL CON NIÑOS CON TEA a cargo de la psicomotricista Àngels Morral.

Estos seminarios tendrán una duración de 15 horas y se realizará una sesión al mes. Encontraréis más información sobre precios, horarios y forma de inscripción en los siguientes enlaces:

- TRABAJO TERAPÉUTICO Y EDUCATIVO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TEA

- ABORDAJE CORPORAL CON NIÑOS CON TEA

Esperamos que estas propuestas sean de vuestro interés y que tengáis un buen inicio de curso!!

¡GRACIAS BALBINA!

El pasado viernes organizamos una gran fiesta en Carrilet para celebrar la jubilación de nuestra compañera, psicóloga, y durante muchos años presidenta de la cooperativa, Balbina Alcácer.

Fue una tarde muy emotiva en la que todos, compañeros y compañeras, colegas profesionales, pero también familias y alumnos que están en el centro o que han formado parte de la gran familia que es Carrilet, quisimos acompañarla y darle las GRACIAS por todos estos años de trabajo y dedicación.

Han sido más de 40 años de entrega, en los que Carrilet como entidad, pero sobre todo los niños y niñas y sus familias has sido tú objetivo principal, no solo un objetivo profesional sino también un objetivo de vida.

Carrilet es hoy lo que es por el esfuerzo colectivo de mucha gente, pero tú has sido una pieza clave en este trabajo de equipo.

¡¡¡GRACIAS BALBINA!!!

POR SANT JORDI ¡SOMBRAS CHINAS!

Los chicos y chicas del Taller Escola Sant Camil vinieron a Carrilet a hacernos una representación de sombras chinas sobre la leyenda de Sant Jordi.

Muchas gracias por hacernos pasar un día tan agradable con vosotros y con vuestro espectáculo.

¡Hasta la próxima!

LOS MIÉRCOLES HACEMOS HUERTO

Los miércoles los niños de la clase del caracol vamos al huerto de la escuela. El huerto está en la entrada principal de la escuela.

En el huerto hay cosas como…

plantas,

palas,

mesas de madera para las plantas,

regadoras…

Lo que hacemos en el huerto es regar, plantar lechugas, plantar perejil, remover la tierra y quitar las malas hierbas. Lo que me gusta más del huerto es cuando plantamos y comer las plantas que se pueden comer cuando crecen.

¡HEMOS RECICLADO!

El día 30 de Noviembre vino a Carrilet el camión de reciclaje.

Durante algunos días trajimos de casa cosas para tirar:

cartón, pilas, CDs, papel, plástico, vidrio, cápsulas de café, botellas, cables, ordenadores,…

El camión era muy grande y tenía muchos contenedores. Guardamos cada cosa en un lugar diferente.

¡TENEMOS QUE RECICLAR!

¡TENEMOS QUE PROTEGER LA TIERRA!

¡TENEMOS QUE SALVAR EL PLANETA TIERRA!

MONTAMOS A CABALLO!!

El pasado miércoles 17 de octubre las clases de la mariposa, la tortuga y el perro iniciamos la actividad de Equinoterapia en la Asociación Espona en Bellaterra, que realizaremos una vez al mes.

Nos lo pasamos genial. Mientras un grupo montaba a caballo, los otros paseábamos por el bosque que rodea la hípica y después nos intercambiábamos.

También dimos de comer a los animales, “da un poco de susto” pero es muy divertido!!!

CASTAÑADA EN LA GRANJA

Este año hemos celebrado la castañada en Can Bordoi, una granja que se encuentra al pie del Montseny. Hemos jugado al aire libre, haciendo circuitos, haciendo volar paracaídas, buscando castañas y muchas cosas más. También hemos visto vacas de todas las medidas, gallinas, cerdos y un cordero muy grande.

Por la tarde los mayores de la escuela se han disfrazado de castañeros y castañeras, ha aparecido la auténtica castañera y hemos bailado y comido castañas.

¡HA SIDO UN DÍA MUY DIVERTIDO!

CARRILET, PREMIO BARCELONA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Tenemos el placer de compartir con todos vosotros que Carrilet recibió ayer el PREMIO BARCELONA INNOVACIÓN EDUCATIVA en su primera edición.

Carrilet fue elegido como proyecto del Distrito de Horta-Guinardó, por su aportación a lo largo de los años en la educación de los niños y niñas con autismo. No es un premio por un proyecto concreto o puntual, sino por toda una trayectoria.

Compartimos este premio con todas las familias y los niños y niñas de Carrilet, los actuales y  los que han formado parte de nuestra comunidad educativa y terapéutica durante los 44 años de vida de la entidad. También con las entidades y administraciones del barrio, del distrito y de la ciudad con las que colaboramos y que han apoyado siempre nuestra tarea y nos han permitido realizarla de manera inclusiva, abierta al barrio y a la ciudad.

Finalmente felicitamos a todos los profesionales de la entidad, los que ahora están y los que han estado, porque ellos han hecho posible esta trayectoria con su dedicación, compromiso y profesionalidad. ¡¡Enhorabuena a todos!!

COMO AYUDAR A MI HIJO CON TEA, ENTENDIENDO SU DESARROLLO

Este jueves 5 de Abril hemos iniciado la programación de Encuentros para familias con niños con TEA, con el objetivo de compartir conocimientos, herramientas y recursos en relación a la crianza de sus hijos e hijas. El objetivo que nos hemos marcado es organizar una charla trimestral.

Tuvimos el placer de iniciar estos encuentros con Marina Mestres, psicóloga y fisioterapeuta; formada en Parent-Infant Psycotherapy en Londres; cordinadora del equipo de formación e investigación de Carrilet; directora del Espacio Essen de Lérida y profesora asociada de la UdL.

Marina nos ayudó a comprender que hay detrás de la sintomatología del niño con TEA, porqué hace lo que hace, cuales son las trabas con las que se enfrenta en su desarrollo social y comunicativo, que condicionan su relación con los otros y con el entorno.

También nos ayudó a reflexionar sobre cómo es la evolución de los niños con TEA, a veces disharmónica o con evoluciones muy lentas en determinados aspectos, que hacen que los cuidadores pierdan referencias en la crianza y en algunos momentos se puedan desanimar.

Las familias asistentes valoraron muy positivamente el encuentro y todos nos quedamos con ganas de disponer de más tiempo para compartir experiencias e interrogantes.