CARRILET UNA DE LAS ESCOLESCOOP QUE FAVORECEN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

El Centro Educativo y Terapéutico Carrilet ha sido una de las escuelas cooperativas que forman parte de la monografía Innovación Educativa desde los valores cooperativos: buenas prácticas de escuelas cooperativas, que han elaborado la cooperativa Hobest y la Federación de Cooperativas de Enseñanza de Cataluña, FeCEC. Elisabet Sánchez, gerente de Carrilet, participó el pasado 12 de diciembre, en la mesa redonda de presentación del estudio junto con los otros centros del proyecto: Escuela Elisabet (Salou), Escuela Guinardó (Barcelona), Escuela Solc (Barcelona) y Nou Patufet (Barcelona). En este encuentro se debatió sobre las buenas prácticas de las escuelas cooperativas que favorecen la transformación educativa.

En su intervención, Sánchez explicó como la cooperativa Carrilet han construido un proyecto propio y diferencial del centro educativo y terapéutico para niños con TEA, cómo se han ido adaptando, creciendo y creando red para dar respuesta a las necesidades del alumnado, familias y docentes.

Innovación Educativa desde los valores cooperativos: buenas prácticas de escuelas cooperativas

El estudio Innovación Educativa desde los valores cooperativos: buenas prácticas de escuelas cooperativas, ha analizado y recopilado diferentes experiencias relevantes de gestión escolar que están desarrollando escuelas cooperativas vinculadas a la innovación educativa y el aprendizaje. En concreto, se ha evaluado como la transformación y la innovación educativa se ven reflejadas en varios ámbitos de la escuela de manera muy transversal: la organización, gestión y gobernanza, comunidad y espacio, innovación pedagógica y modelo de aprendizaje.

De Carrilet se ha valorado como la evolución del proyecto educativo y terapéutico ha permitido construir un proyecto diferenciado y lograr adaptarse, año tras año, a las necesidades del alumnado, sus familias, docentes y otros profesionales sin perder su objetivo mejorar la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro Autista y trabajar por su máxima inclusión a la sociedad.

6 ámbitos que favorecen la transformación educativa

En las conclusiones de este estudio se afirma que “la Innovación no nace de manera espontánea, hay que trabajarla, y cuidarla y sobre todo hay que generar una serie de elementos que facilitan el despliegue y el desarrollo de esta innovación”. Y expone 6 ámbitos que favorecen la transformación educativa:

1. Prestigio y reconocimiento de la figura del docente. Los equipos docentes de las escuelas cooperativas son estables y generan un alto grado de pertenencia al grupo.

2. Participación democrática de los diferentes actores y autonomía del centro y dentro del centro. El grado de autonomía y autogestión de los equipos, favorece la innovación y la implantación de nuevas metodologías.

3. Construcción de un proyecto diferencial. Las escuelas cooperativas son proyectos colectivos. El hecho cooperativo y la implicación de los cooperativistas las hacen evolucionar Y estar en constante renovación y, por lo tanto, en una constante innovación.

4. Creación de un espacio físico pensado y adaptado para desarrollar un determinado proyecto pedagógico. Las escuelas cooperativas, en el marco de su autonomía y su evolución, destinan muchos esfuerzos para construir este espacio educativo adaptado.

5. La escuela abierta a la comunidad y trabajando en red. La colaboración y la cooperación forma parte de la dinámica de trabajo diaria de las escuelas cooperativas, con otras redes educativas, especialistas, sociales, empresariales o comerciales, de ciudad, de barrio…

6. Objetivo social transformador. Las escuelas cooperativas son una experiencia de autogobierno y de participación democrática desde la niñez con la voluntad de contribuir a la construcción de una sociedad más democrática Y participativa.

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